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摘要
<正>干与学的矛盾是学徒制的基本矛盾,二者所占比例的不同是判断传统学徒制与现代学徒制的基本标准。传统学徒制在性质上是一种雇主剥削学徒的封建劳动制度,而现代学徒制是劳资合作的现代教育制度。维持干与学的平衡,构建雇主与学徒的合作性关系是建设现代学徒制的关键;如果这个问题不能得到有效解决,就会阻碍中国现代学徒制体系的建立。1937年
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<正>干与学的矛盾是学徒制的基本矛盾,二者所占比例的不同是判断传统学徒制与现代学徒制的基本标准。传统学徒制在性质上是一种雇主剥削学徒的封建劳动制度,而现代学徒制是劳资合作的现代教育制度。维持干与学的平衡,构建雇主与学徒的合作性关系是建设现代学徒制的关键;如果这个问题不能得到有效解决,就会阻碍中国现代学徒制体系的建立。1937年
