巧设知识铺垫，搭建“乐学”支架——以上海牛津英语教材7B M1 U2 P3 The Way to the Cinema中理解地图环节为例

作者：白雨欣

来源：中学生英语, 2020, (06): 104.

<正>本节课为第二单元的第三课时,三个课时的背景具有连贯性,但是在知识体系中并没有衔接内容。学生对方向已有基本的概念(分得清左右),但是关于如何在地图上找清方向并设计路线,学生仍有障碍,这也是本课的重难点之一。1.教学实施在输入环节中,有这样一个活动,听书中从Peter家到电影院的一条路线的描述(此两点之间有多条线路),并根据所听内容画出路线,那么在此活动前的铺垫活动,是这里我们所要重点探讨的内容。