读懂孩子巧悦纳 用心灌溉望花开

作者：刘春芳

来源：中小学心理健康教育, 2018, (28): 70-72.

• 多元
• 教育
• 自我同一性

教育作为与人打交道的事业,要面临的不仅仅是认识自己,更要读懂孩子。教育学生和认识自己,这二者并不独立,而是相依相存的,所以从某种意义上说,育人即育己,读懂孩子也是读懂自己。

• 单位
  首都师范大学