<正>统编教材在三至六年级部分课文后边设置了“阅读链接”,有利于学生有梯度地阅读。教学中应有目的地用好这一助学材料,提升学生的核心素养。一、“1+X”:一篇走向多篇这里的“1”表示以课文为主的单篇阅读,“X”代表“阅读链接”中的群文阅读。教师不妨以“阅读链接”为抓手,将二者整合起来,引导学生的阅读由一篇走向多篇。例如,教完《威尼斯的小艇》后,学生对作家笔下威尼斯的静态美和动态美有了初步体会。此时,引导学生自读
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