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摘要
目的 消化系统疾病专业性强，病情复杂，病变涉及多系统、多脏器，且专业操作技能多，操作复杂，需要拓展新的教学模式和方法，提高临床教学效果。方法 选择2022—2023年度在蚌埠医学院第一附属医院消化内科实习的医学本科生120名。按随机数字表法将其分为对照组(传统讲授式教学模式)和实验组(Seminar教学法联合翻转课堂教学模式)。2组课程内容保持一致，每组60人。比较2组的理论知识和临床病案分析成绩、临床实践综合能力等。结果 实验组学生临床理论知识和病案分析的成绩分别为(55.03±1.74)分和(34.98±1.58)分，显著高于对照组的(53.68±1.55)分、(33.37±1.46)分，均P<0.05;实验组临床实践综合能力各方面的成绩均高于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05),基于Seminar教学法联合翻转课堂教学法的混合教学模式可以显著提高实验组学生的临床实践综合能力。与对照组比较，实验组学生满意度较高(P<0.05),实验组非常满意21人，满意35人，对照组非常满意16人，满意29人。结论 Seminar教学法联合翻转课堂教学法的混合教学模式对临床医学实习生进行消化内科的临床教学，可以获得良好的教学效果，学生教学满意度高。
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