运用问题情境实现高中美术课程内容的组织与生成

作者：钟传平; 郁献军

来源：课程.教材.教法, 2019, 39(07): 132-137.

DOI：10.19877/j.cnki.kcjcjf.2019.07.021

• 问题情境
• 美术课程内容
• 组织
• 生成

问题情境是学科核心素养本位美术教学中的重要概念,也是美术教学中的重要组织形式。由于美术学科的课程内容具有组织和生成的特点,并且问题情境能够促进它的组织与生成,因此问题情境也可以被看作一种对课程内容的处理方式。运用问题情境实施教学,可以实现对课程内容的有效处理,从而有利于学生美术学科核心素养的培养。

• 单位
  首都师范大学