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摘要
小学阶段是学习音乐、了解音乐,并掌握音乐相关技能的重要阶段,对培养学生的音乐素养和音乐综合能力具有重要作用,有利于推动学生的发展。近年来音乐教育中提出的体验式教学更重视的是在小学音乐教学中学生获得对音乐的感受和体验,并在体验中提升对音乐的学习兴趣和音乐综合能力。小学生这一阶段对新鲜事物具有强烈的兴趣和尝试积极性,因此在音乐教学中,应用体验式教学更能充分发挥学生的特点,提升学生音乐课感受与体验的积极性。文章对体验式教学的内涵进行了分析,并对小学音乐教学中对体验式这一教学模式的应用的作用及意义进行了探讨,在此基础上探索其教学实践。
