信息科技教师教学执行力可以理解为实现信息科技课程愿景及有效达成学科目标应具备的综合能力，包括学习力、教学力、计划力、协作力、评价力等构成要素。《义务教育信息科技课程标准(2022年版》颁布以来，围绕发展学生关键能力、提升学生数字素养与技能的核心任务，信息科技教师必须要提升与课程适配的教学执行力。本文针对新形势下信息科技教师教学执行力的组成、发展障碍及影响因素作了探讨，并提出通过构建层次式教研培训体系、设计有效的课程实施策略、共享资源平台协作互助等路径提升教师的教学执行力。
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