科研之友
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摘要
我国在创新人才培养上存在普遍性奠基意义上的实践误区，在选拔式培育意义上存在盲点与短板，在科教融合方面存在一定问题与不足。产生上述问题的原因主要是重“才”轻“人”引发揠苗助长，重“智”轻“情”导致创新教育的单“腿”行走，重“高”轻“低”导致创新人才培育“蹒跚前行”。在想象与想象力，逻辑思维与直觉、灵感和顿悟，创造力与创造性人格三对核心关系中深藏着值得探究的创新人才成长理据，由此可以推论出基础教育阶段为创新人才“强基”的行动路向，即从“人”到“才”的全程设计，“知”“情”并重的全人培育，大中小学贯通的全线协同。
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