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摘要
经过十多年的探索,我国创业教育已经成为高等教育改革发展的亮点。但实际调查结查显示,我国高校创业教育还存在认识上的偏差、辐射度和受益面较窄、课程设置不完善、师资专业化程度不高、与社会结合不紧密等问题。要解决这些问题,必须主动更新教育观念,建立科学的创业教育课程体系,打造一支专业化的创业教育教师队伍,构建开放性的高校创业教育模式。
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经过十多年的探索,我国创业教育已经成为高等教育改革发展的亮点。但实际调查结查显示,我国高校创业教育还存在认识上的偏差、辐射度和受益面较窄、课程设置不完善、师资专业化程度不高、与社会结合不紧密等问题。要解决这些问题,必须主动更新教育观念,建立科学的创业教育课程体系,打造一支专业化的创业教育教师队伍,构建开放性的高校创业教育模式。
