浅析如何在建构概念中提升生物学学科核心素养——以“细胞核的结构与功能”一节教学为例

作者：桑灿

来源：中学生物学, 2022, 38(01): 32-34.

• 建构概念
• 科学探究
• 科学思维
• 生命观念
• 社会责任

以“细胞核的结构与功能”一节教学为例，阐述如何通过事实和证据，利用相关资料分析，引导学生进行思考、归纳和概括，模拟科学家的思维过程开展科学探究，主动求取知识和组织知识，建构生物学重要概念，形成正确的生命观念和社会责任意识。即在建构重要生物学概念的过程中提升生物学学科核心素养。