小学整本书深度阅读活动设计与实施策略——以六年级上册的《童年》为例

作者：秦霜霞

来源：求知导刊, 2022, (25): 101-103.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2022.25.010

• 小学生
• 整本书阅读
• 读中指导

当前，小学语文教学领域关于整本书阅读指导策略的研究大多集中于导读与展示部分，而关于学生阅读过程的指导仍然较少。如何有效落实读中指导，是一个有待教师探索的问题。文章以小学六年级的《童年》为例，梳理指向读中指导的小学整本书阅读活动设计与实施策略，以期推动学生进行深度阅读。