缄默知识是与可以用文字或数字符号表达的显性知识相对的一种知识,具有很强的主观性和实践性,其中包括有意识的且无法表达的知识与无意识且无法表达的知识。缄默知识的转化与共享是教学中公认的难点。文章结合高校古筝专业实践教学,从教师之间缄默知识转化与共享、教师缄默知识转化与共享的途径、现阶段的问题与解决策略三个方面进行研究分析。
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