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摘要
为了探究多元健康教育对感染科新进护士产生的影响，选择42名感染科新进护士，将其分为两组：21名为对照组，采用传统教学方法；21名为观察组，采用传统教学结合多元健康教育的方法。对比二者考核成绩、岗位胜任能力、SCL-90评分和留岗意愿的差异。经培训后，观察组综合考核评分和岗位胜任能力评分相较于对照组均有显著提升；SCL-90评分中，观察组抑郁、焦虑、恐惧心理评分较对照组明显降低，而观察组留岗意愿则明显高于对照组，评分有统计学差异。结果表明，多元健康教育对感染科新进护士具有显著的正面影响，有利于新进护士的身心健康。
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