激趣 构异 质疑——提升初中物理实验教学有效性的实践

作者：张世刚

来源：物理之友, 2019, 35(08): 26-27.

• 初中物理
• 实验教学
• 激趣
• 构异
• 质疑

本文从创设教学情境出发,探讨在初中物理实验教学中如何激趣、构异、质疑,提高教学的有效性。