联结：优化汉字教学的策略——以《守株待兔》的教学为例

作者：耿姗姗

来源：江苏教育研究, 2021, Z2: 101-103.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2021.z2.026

• 汉字
• 联结
• 小学语文教学

联结,作为优化汉字教学的策略,能让学生的经验走向深刻,认知走向多元。把单字教学连成线索,让明晰的线索构成块面,将改变"单兵突击"学汉字的现状,从而凝聚起汉字教学"协同作战"的合力。汉字书写则应着眼于语文素养的提升,推动学生深入理解文本,服务学生积累语言素材。