《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，数学教学具有落实立德树人根本任务、推动实施素质教育的功能。作业是课堂教学的延伸与拓展，对学生学习能动性、思维发散性、知识应用能力的培养具有重要作用。文章简析“双减”政策，分析“双减”背景下小学数学个性化作业设计的重要性，针对小学数学个性化作业设计存在的问题，提出“双减”背景下的小学数学个性化作业设计策略，以立足学生个性化需求，提高数学作业质效。
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