当地方文化遇见项目化学习

作者：吴燕华

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2018, (01): 9-13.

• 地方文化
• 项目化学习
• 文化精髓

遵循学生身心发展规律,充分挖掘当地文化中潜在的、合适的风俗民情、自然风貌、历史遗迹以及非物质文化遗产等独具特色的因素,将其融入项目化学习,使地方文化精髓成为个人成长的重要内驱力。通过项目主题的确定、项目计划的制订、项目活动的推进、项目结果的反思,让学生获得独特的文化力量。