传统的教育理念是以教师授课为主,学生并非主体,大大降低了学生的学习兴趣,限制了学生的思维模式,让本就处于青春躁动期的学生无法专注学习。对于地理这门学科,需要理论与实践良好结合,才能体现出地理学科的实质意义,这就要教师在教学活动中采取一定的方法,让学生对学习产生兴趣。本文结合教学实践,谈谈初中地理这门学科融入生活化教学方式的思考。
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