地理微观尺度的中学教育资源均衡性量化研究

作者：卢茵怡; 龚建周^*; 王茯泉

来源：广州大学学报(自然科学版), 2021, 20(02): 49-54.

• 教育资源
• 公平性
• 微观尺度
• GIS空间分析
• 江门市江海区

随着社会和经济的发展,国家和公众比以往都更加重视文化教育事业的发展,教育资源在空间分布的均衡性成为发展教育的重要内容之一.文章基于地理信息系统(GIS)空间分析技术,借助公平性理论和集中指数,对江门市江海区级尺度的中学教育资源配置均衡性进行研究.研究结果显示:各街道的中学数量差异明显,个别街区的学校分布稀疏,难以满足所有居民点学生就近入学的原则;江海区中学的交通可达性总体上较差;通过集中指数分析,江门市江海区的中学分布与人口分布保持一致,各个街道的居民享有的中学教育资源比较均衡.研究结论可为中学的空间优化配置与规划提供参考.

• 单位
  广州大学; 岭南师范学院