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摘要
目的探讨PBL教学法应用于急诊医学教学中的应用效果。方法选择我院20132014年收录学员80名,按照教学方法分为观察组及对照组各40名。观察组用PBL教学法进行急诊医学教学,对照组常规教学法,对比两组学生的学习效果。结果观察组40名学员中,考试优秀学员6名,考试良好学员17名,考试及格学员13名,考试平均分数为76.4分;相比较对照组40名学生中,考试优秀学员1名,考试良好学员6名,考试及格学员15名,其考试平均分数为64.3分。统计学处理得出组间数据差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。即观察组学员的考试成绩优于对照组学员的考试成绩。结论 PBL教学法应用于急诊医学教学中的教学效果显著。
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