普通高校公共体育课与体育类院校体育课程在定位、体系上存在差异，要结合公共体育课特点以及大学生特征，围绕终身体育开展课程思政。依照人才培养的整体定位，公共体育课程思政与其他课程须协调推进、扬长避短。要紧密围绕身心健康及公共体育课课程特性推进课程思政建设，在结合学生实际做好课程设置的同时，依照项目特征差异化做好课程思政建设。
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