关注学生基本活动经验,让数学思想落地生根——《多边形面积》单元教学的几点尝试

作者：朱礼娜

来源：教育界, 2018, (07): 128-141.

• 基本活动经验
• 数学思想
• 课时教学核心价值

数学思想与活动经验不是两个孤立的系统,数学基本活动经验为数学思想的落地生根提供了沃土,数学思想同时也丰盈着学生的基本活动经验体系。文章旨在结合具体案例,从系统角度关注学生经验动态积累的不同阶段,重新审视每个课时教学的核心价值,进行相关教学实践尝试,促进学生体悟数学思想,发展数学核心素养。