中美英澳四国幼儿教师专业标准中融合教育素养的研究

作者：吴扬

来源：中国特殊教育, 2019, (11): 22-29.

• 早期教育
• 幼儿教师专业标准
• 融合教育素养

高质量的融合教育环境对所有幼儿的发展都有积极作用,而教师的专业水平是决定早期教育教学质量和儿童成就的最关键因素。本文通过对美国、英国、澳大利亚、中国的幼儿教师专业标准中融合教育素养的内容进行阐述和分析,概括总结其特点,为我国幼儿教师专业标准的进一步完善和师资培养提供启示和建议。

• 单位
  中国教育科学研究院