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摘要
伴随着互联网在我国的日益普及,信息技术以其广博的信息量及图片、声像、动画、文字为一体的多媒体手段而被广大思想品德课教师所青睐。信息技术与思想品德学科教学如果整合得好,就能更有效地为学生创造良好的教学情境,充分调动学生的各种感觉器官,让学生产生浓厚的学习兴趣,转变学生被动的学习方式,使课堂教学达到良好的效果。但是在多次观课的过程中也发现,目前许多思想品德课教师在信息技术与思想品德学科教学整合的过程中,却也存在着许多方面的误区,使课堂教学背离了思想品德课程的基本要求,出现了课堂教学低效或无效的窘境。
