通过“一般化”策略提出数学问题——以一类数字分拆求最值问题的探究为例

作者：徐彦辉

来源：中小学数学(初中版), 2020, (03): 17-20.

<正>"问题"是数学的心脏,问题是数学发展的基本出发点.培养学生提出数学问题的能力已成为数学教学活动的一个基本目标.对于如何提出数学问题,国内外不少学者作出了研究.如Kilpatrick(1987)给出了数学问题提出的一些策略,即:观念的联结(Associat ion)、类比、一般化、反驳、换位思维法和观念组合法等,通过运用这些策略可以帮助学生提出更多的好问题.[1]Brown and Walter(1983)在其所出版的专著《提

• 单位
  数理学院; 温州大学