走近文本，提高感悟能力

作者：吕风民

来源：教育家, 2021, (16): 66.

<正>小学语文教材中的文章质量较高,教师可以在语文教学过程中运用多种教学策略,引领学生走近文本深处,倾听文本的声音、欣赏语言的色彩、触摸作者的心灵、感受文本的情感。学生可以自由地想,大胆地说,尽情地读,欢快地写,提高对文本语言的感悟能力,从而使语文课堂充满活力。精心导入,选准"切入点"。一节课的开端尤为重要。导语应该充满悬念,让学生乐于走近文本。"切入点"的选择要注意根据不同课文的特点,为创设良好的学习氛围而服务。