我国中小学教师流动研究进展与发展建议

作者：周剑

来源：教师, 2022, (16): 90-92.

• 中小学教师
• 流动现状
• 研究方法
• 发展建议

为推动我国中小学教师流动合理有效开展，进一步促进教育公平，文章作者通过文献归纳、调查统计等方法，从纵向和横向两方面梳理了我国中小学教师流动的研究现状，进而针对目前研究中的不足之处提出建议。从1992年至今，关于我国中小学教师流动的研究历经了起步、快速发展、稳步发展三个阶段，研究内容主要包括中小学教师流动的内涵与分类、流动模式、流动现状、流动对策等。对这一问题的研究，还需从综合性、系统性等层面加强对中小学教师流动相关理论的探索，持续加强对偏远地区中小学教师流动现状、中小学教师流动政策和制度的研究，不断创新研究方法。