大数据背景下金融数学专业人才培养的分类导引模式探讨

作者：肖晴初

来源：数学学习与研究, 2022, (11): 17-19.

• “双非”院校
• 金融数学
• 专业人才培养
• 分类导引

文章基于大数据背景就地方“双非”财经院校金融数学专业人才培养模式展开了较为深入而系统的探索，从金融数学的专业建设定位、课程体系设置、教育教学模式创新等方面深入分析研究，提出了“分类取向，分类引导”的模式，对于地方院校金融数学专业建设具有建设性的指导意义.

• 单位
  湖南工商大学