思想政治课堂中师生话语权的失衡现象与理性重构

作者：李振秋

来源：教育与职业, 2015, (21): 107-109.

DOI：10.13615/j.cnki.1004-3985.2015.21.040

• 思想政治教学
• 课堂话语权
• 失衡
• 协调
• 重构

在思想政治教学实践中,课堂上话语权存在师生之间、学生个体间的失衡,以及学生个性被压抑的失衡和话语权目标性失衡等现象。其原因是多方面的,但教师的教学理念缺失是关键。当前,必须从有利于学生人格发展、思想成长出发,回归课堂话语权的理性,实现师生话语权的协调,促进话语权的重构。

• 单位
  南宁职业技术学院