医学院校留学生基础化学实验混合式教学效果研究

作者：郝靓; 李晓娜; 马勇; 刘国杰

来源：中华医学教育探索杂志, 2017, 16(03): 265-268.

• 基础化学实验
• 留学生
• 混合式教学

目的探讨混合式教学在医学院校留学生基础化学实验课中的教学效果。方法以中国医科大学2015级临床医学专业国际留学生1班76名学生为实验组,国际留学生班2班80名学生为对照组。实验组采用混合式教学,将以问题为基础的学习、微课等教学方式与手段融于实验课程中;对照组采用传统教学。课后针对两组学生实施统一考试,并对实验组学生进行教学效果问卷调查。应用SPSS 13.0对组间成绩行t检验。结果实验组学生实验内容考核平均得分为(17.6±4.5),高于对照组的(16.0±4.8),差异有统计学意义(t=4.42,P=0.00)。实验组的问卷有效回收率为100%,其中97.4%(74人)的学生认为应该继续采用混合式教学。结论在留学生基础化学实验课中应用混合式教学,能够提升学生综合能力,效果优于传统授课。

• 单位
  中国医科大学