BOPPPS教学模式在突发公共卫生事件预防与控制课程中的应用

作者：梁虹; 王明霞; 李省三; 李洪杰^*; 李吉平

来源：中国校医, 2023, 37(06): 476-479.

• BOPPPS教学模式
• 突发公共卫生事件
• 教学方法

目的 探究BOPPPS教学模式在突发公共卫生事件预防与控制课程中的应用效果。方法 以齐齐哈尔医学院公共卫生学院2019级预防医学专业全体学生为研究对象，采用BOPPPS教学模式，在BOPPPS教学模式开始前和结束后分别进行问卷调查。结果 相较于传统教学模式，通过BOPPPS教学模式更能激发学生的学习兴趣（63.1%vs 10.7%），学生更能明确自己的学习目标（65.5%vs 11.9%），课堂参与度更好（67.9%vs 14.3%），更能提高学生的表达能力（69.0%vs 4.8%）、培养团队合作精神（73.8%vs 6.0%）、提高自主学习能力（70.2%vs 16.7%）、提高科学思维能力（69.0%vs 4.8%）、提高学生发现问题及解决问题的能力（69.0%vs 8.3%）、促进学生对基础理论知识的理解与掌握（69.0%vs 15.5%）(P均<0.001)。学生更喜欢BOPPPS教学模式（61.9%vs 32.1%）(P<0.001)。结论BOPPPS教学模式可深化学生应对突发公共卫生事件的科学思维，有效提高学生处理发公共卫生事件的能力，值得进一步推广。

• 单位
  公共卫生学院; 齐齐哈尔医学院