达斡尔族留守学生生活满意度与心理健康的关系

作者：贾月辉; 葛杰; 姚业祥; 韩云峰; 白丽^*

来源：中华疾病控制杂志, 2021, 25(01): 32-36.

DOI：10.16462/j.cnki.zhjbkz.2021.01.007

• 留守学生
• 生活满意度
• 心理健康
• 相关分析

目的探讨达斡尔族留守学生生活满意度对心理健康的影响,为改善其心理健康状况提供参考。方法采用整群抽样的方法,抽取齐齐哈尔市富拉尔基区达斡尔族聚集地的五所中学(两所初中,三所高中)作为调查地区,进行不记名形式的问卷调查,运用SAS 9.2软件进行统计分析。结果留守学生家庭满意度(Z=-2.363,P=0.018)及生活满意度总得分(Z=-2.028,P=0.043)均低于非留守学生。留守学生躯体化(Z=2.992,P=0.003)、强迫症状(Z=2.009,P=0.045)、抑郁(Z=2.473,P=0.013)及心理健康总得分(Z=2.834,P=0.005)均高于非留守学生。留守学生生活满意度各维度及总得分与症状自评量表(symptom checklist 90, SCL-90)各因子及总得分均呈负相关(均有P<0.05)。多元线性回归分析模型显示,留守学生生活满意度中学校满意度(β=-1.619,t=-2.95,P=0.003)、环境满意度(β=-1.555,t=-2.23,P=0.026)两个维度对心理健康有负向作用。相对于初中学生,高中学生(β=-9.692,t=-2.39,P=0.017)对心理健康有负向作用。结论达斡尔族留守学生的生活满意度和心理健康亟待改观。生活满意度得分与心理健康得分呈负相关。因此,应采取积极措施以提高留守学生的生活满意度水平,进而改善心理健康状况。

• 单位
  公共卫生学院; 齐齐哈尔医学院