20世纪后半段开始兴起的"终身教育"理念在近年间逐渐延伸至美术领域,并在当代社会的具体语境下形成了"终身美育"的新意涵。学校美育和社会美育的关联构成了"终身美育"的完整性,但在实践过程中,学校美育对直接情境的需求,以及社会美育在指标系统上的缺失等逐渐成为显著问题。针对这种困境,两种美育间的互仿与渐融或将成为美育的未来趋势和问题的解决之道。
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