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摘要
随着我国教育方式的不断改革，作为一种新兴的教育策略，翻转课堂在医学教育领域受到的关注日益增多，诸多证据显示其能提高学习成果。在这种教育模型中，课堂和作业的顺序是相反的。处于信息时代背景下的教育模式影视而生，像微课教学、慕课教学以及翻转课堂等方式，被广泛应用于医学教育中。而翻转课堂作为我国教育行业一种先进的教学观念，教师需要转变以往教学课堂内外的时间模式，并将学习的决定权以及主动权，交还到学生的手上。此种教学理念已经逐渐成为当今教学的全新引导方法。教师通过使用翻转课堂教学理念，可以重点培育学生的创新能力以及主动能动性，并让学生在掌握一定知识内容以及学习能力的前提上，最大化学生的课外预习时间，从而提高课堂教学的有效性。
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单位武汉大学中南医院; 武汉大学; 第二临床学院
