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摘要
<正>在新课程理念下,我们在课堂教学评价上曾经片面的把甜言当作鼓励,把蜜语当作呵护,使数学课堂评价失去了实效性,学生或变得麻木,或变得贪婪,种种负面效应不能不让我们反思,我们的数学课堂上究竟需要怎样的评价?什么样的课堂评价才是最有效的呢?结合我自己的课堂教学的一些感触,我觉得有效的课堂教学评价,就是通过课堂上的交流与对话,能促进学生对知识的理解,对问题的思考以及对数学的认识等,能帮助学生纠正错误、能指导学生思考、能激发学生兴趣的评价就是有效的课堂评价。这些评价可以从以下几个方面体现:1评价语言要具体化。
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单位上海外国语大学
