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摘要
基于OECD社会与情感能力测评框架，文章运用内容分析法对统编版初中《道德与法治》教材中的社会与情感能力教育内容进行了研究。研究结果显示，教材中含有社会与情感能力教育内容的正文和栏目占其总数的53.42%，全面覆盖了社会与情感能力的五大维度（任务表现、情绪调节、交往能力、协作能力、思想开放）及15项具体能力。各项社会与情感能力交叉融合，在不同年级连续出现、螺旋上升，学习方式多样化，有利于学生理论认识与行为实践的协同发展。教师应加强对薄弱的社会与情感能力教育内容的关注，加强抗压力、乐观、信任等方面的教育。
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