国际视野下终身学习的重新审视——基于欧盟LifeComp关键能力框架的解读与启示

作者：齐春林; 杨南昌

来源：职业技术教育, 2021, 42(31): 74-79.

• 终身学习
• LifeComp框架
• 关键能力

未来社会的易变性、复杂性、不确定性和模糊性特征愈发明显,为应对这一发展变化,欧盟于2020年开发了面向21世纪的终身学习关键能力LifeComp框架。这个概念性框架旨在欧盟建立终身学习的共识,其在"个人、社会和学会学习"三个领域提出了非处方性的发展建议,同样也为我国的终身教育实践提供了有益启示:通过优化整合各种教育形式,构建"终生、宽生和深生学习"时空一体的终身学习;从社会文化发展视角创建学习者参与多系统交互的机会,实现家校社有机协同;从终身学习角度探索素养导向的深度学习,实践面向未来而教;关注数字韧性,开展数字化教育促进终身学习社会品格的养成。

• 单位
  江西师范大学; 教育学院