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摘要
目的 研究输尿管软镜碎石术教学中采用操作技能直接观察（DOPS）评估效果。方法 选择2021—2023年本院泌尿外科带教的学生56名，按照带教形式与评估方式的不同，分为试验组和对照组，分析带教效果。结果 试验组学生末期SOAP量表评分明显高于中期SOAP量表评分，P <0.05，但初期、中期SOAP量表评分组间对比，差异无显著性，P> 0.05；试验组学生综合能力、学生对带教老师满意度、学生批判性思维评分高于对照组，P <0.05。结论 DOPS评估作为高效的一种教学和评估形式，可明显提升教学的效果。
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