学生数学“相异构想”的调正策略

作者：周艳霞

来源：数学教学通讯, 2018, (22): 8-9.

• 相异构想
• 调正策略
• 学习效能

相异构想是学生头脑中固有的概念框架或解释结构。数学教学要正视学生的相异构想,对学生相异构想进行积极转化、调正。通过暴露、化解、反思等多种方式,让学生超越相异构想,提升自我学习的效能。