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学生数学“相异构想”的调正策略
作者:周艳霞
来源:
数学教学通讯
, 2018, (22): 8-9.
相异构想
调正策略
学习效能
摘要
相异构想是学生头脑中固有的概念框架或解释结构。数学教学要正视学生的相异构想,对学生相异构想进行积极转化、调正。通过暴露、化解、反思等多种方式,让学生超越相异构想,提升自我学习的效能。
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