第四教育让学生成长拥有自发生命力

作者：吕荣

来源：黑龙江教育(高教研究与评估), 2020, (10): 71-72.

<正>教育模式是在教育理念指导下,把教育内容梳理成结构框架和活动程序,以增强教育的实效性。家庭、学校和社会教育,是从教育运行的空间场所划分的,三结合教育是目前主流模式,三种教育现实互动关系中,学生通常被定位为被教育对象。教育面对的是谁的生命历程,关乎谁的未来发展?如果把学生定位为第四个主体,对其本人和教育实效性会产生深刻影响。苏霍姆林斯基认为,