利用小学语文教学，培养小学生的高阶思维能力，是新时代小学语文教学的主要任务。培养学生的高阶思维能力，语文教师要打破传统教学束缚，科学设置教学目标，精心设计教学方案，及时调整教学策略，有序组织语文教学实践活动。本文基于高阶思维能力的内涵定义，分析了小学语文教学中存在的高阶思维要素，提出对小学生进行高阶思维培养的必要性，以及具体培养策略。
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