基于教材二次开发提升核心素养的教学设计——以“碳的单质”教学为例

作者：宋鹤丽

来源：化学教与学, 2019, (12): 59-80.

• 碳的单质
• 化学实验
• 核心素养
• 学习有效性

以北京出版社义务教育教科书九年级化学上册第八章第1节"碳的单质"为例,介绍了教师如何创造性使用教材,基于教材设计有效的学生活动和教师活动,注重化学实验的设计和演示,旨在提高学生学习的有效性,提升学生的核心素养。