理工研究生ESP课程英语教师的着力点——实现ESP特殊性的共核身份构建技能

作者：李静

来源：海外英语, 2019, (15): 35-36.

• ESP教学
• 负面情绪
• ESP共核与特殊性
• 着力点
• 身份构建知识的传授

ESP(English for Specific Purposes,专门用途英语)课程的开展已经成为理工研究生英语教学改革的关键。而ESP教师由于学科差异产生的负面情绪成为改革的阻碍之一。通过分析ESP共核与特殊性的本质特点,建议ESP教师在课堂上的着力点为身份构建技能的传授,并探讨了这一做法的可行性。

• 单位
  北京邮电大学