职业本科教育专业特色认同与培育路径研究——基于新冠肺炎疫情前后对旅游管理专业的调研

作者：付洋洋; 王恒; 徐雪

来源：机械职业教育, 2022, (12): 25-31.

DOI：10.16309/j.cnki.issn.1007-1776.2022.12.006

• 职业本科教育
• 专业特色认同
• 培育路径
• 旅游管理专业

专业特色定位是彰显职业本科教育人才培养质量和发展水平的重要标志。以旅游管理职业本科教育为例，通过新冠肺炎疫情前后两次对行业企业、在校教师和毕业生三类利益相关者的调研，对比分析上述三方在办学理念、师资队伍、教学运行、学科专业建设、教学管理、校园文化、社会认同度、产学研一体化水平八个维度对专业特色的认同状况。发现该专业办学特色较为鲜明，办学理念、教学与实践条件得到了三方的普遍认可，但三方在学科专业建设、师资队伍、课程设置、教学管理、校园文化的认同程度上存在差异，专业的社会认同度和产学研一体化水平亟待加强。基于此，提出五条职业本科教育专业特色培育路径建议。

• 单位
  北京经济管理职业学院; 北京联合大学