基于核心素养培育的思辨活动的实践与思考——以统编教材低年级《道德与法治》教学为例

作者：张丽双

来源：教师, 2019, (31): 82-83.

• 核心素养
• 思辨活动
• 实践策略

当前,很多教师在教学中存在与生活脱节、缺少理性思考、知行不能统一等问题。因此,教师应该把握统编新教材的特征,教会学生"做人",即把学生的道德认识转化为道德行为,使学生逐渐养成良好的道德习惯。