结合具体实例,分析"选自""节选自""有改动""有删节""题目是编者加的"等语文教材选编过程中加工用语使用的正误,指出准确理解、把握和使用这些用语,有助于读者科学高效地理解课文和使用好教材,为语文教材的修订提出建议。
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