“量感”主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知.“量感”的培养能够促进学生养成用定量的方法认识问题和解决问题的习惯，是学生形成抽象能力和应用意识的经验基础.小学数学教学中，要结合生产生活实际让学生感受统一测量单位的必要性.引导学生在日常生活中大量观察、体验和感受，通过经验和活动的积累丰富测量单位的表象.要通过测量实践活动、估测及解决实际问题，促进学生“量感”的形成，为全面落实数学核心素养目标奠定基础.
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