高中生物概念教学的对策及建议

作者：严春燕

来源：新课程教学(电子版), 2019, (04): 66.

• 高中生物
• 概念转变
• 教学对策

概念教学是高中生物教学中的基础和根本,但是受生活经验影响,学生对生物概念会存在一些偏差,这严重影响了生物教学效果。而且很多教师也不注重概念教学,只是让学生记住某个概念,并没有引导学生对概念进行深层次理解。基于此,本文提出了高中生物概念教学的一些对策与建议,以期提升高中生物概念教学质量。