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摘要
<正>文言文复习课是语文教师教学过程中的难点之一。传统的教学模式主要为教师独自讲解复习内容,偶尔的课堂练习也多是由教师讲评,学生很少有表达的机会,整堂课低效沉闷。因此导致文言文复习课令教师头痛,令学生厌烦。究其原因,一是复习内容简单重复,无法激起学生的学习兴趣;二是单调乏味的学习方式,无法调动学生学习的积极性。初中语文新《课标》提出倡导自主合作,探究性学习。其实,就初中语文文言文复习课来讲,只要教师精心设计,转变学生的学习方式,就能改变这种上课状态。本文以部编版七年级上册语文期末文言文复习课为例,
